Марвин Маршалл, родительство, воспитание и внутренняя мотивация

Вопросы развития ответственности за свои поступки и слова, за свое поведение и свою жизнь, в конечном счете – ключевые в воспитании. Большая картина складывается из малых деталей, одна мелочь, вторая, третья – растет жизненный опыт, формируется личность. День за днем дети, да и взрослые вместе с ними, растут, учатся и развиваются. 

Понимание – это ключ к освоению, к тому чтобы нечто стало навыком, стало использоваться. Марвин Маршалл в книге «Дисциплина без стресса: Учителям и родителям. Как без наказаний и поощрений развивать в детях ответственность и желание учиться» (да, полное название длинновато) предлагает систему, которая проста для понимания и использования, но хорошо раскрывает виды поведения/поступков и их мотивы.

А Вы знаете, что будете делать приняв НЗТ?

Непрерывный процесс воспитания проявляется в разных формах: в этот раз он облечен в форму просмотра фильма, формулировке к нему отзыва, обсуждения наших мнений и знакомство с мнением сторонним. 

Вводим традицию просмотра фильмов всей семьей. Фильмы не обязательно из лучшей классики, или особо важные, трогательные или какие-то еще. На самом деле критериев особых нет, главное чтобы фильм нравился нам с женой и нам хотелось его пересмотреть вместе с детьми и обсудить. Пока в списке «Умница Уилл Хантинг», «Форест Гамп», «Зеленая миля», «Человек, который изменил все», «Марли и я» и фильм о котором пойдет речь в посте – «Области тьмы».

Не буду пересказывать кино, кто не видел – рекомендую, увлекательно. Надо сказать, что фильм не совсем, как остальное из списка выше, это более «кассово» и более «экшн», но там были слова, ставящие фильм в один ряд с остальными из списка.

Дети - фрукты

Коротко, даже без кнопки "дальше".

Путь домой из путешествия был через Стамбул, из которого мы ехали на автобусе. Вышли на одной из остановок перевозчика "Metro", зашли в забегаловку с детьми на предмет "туалет" и "какую-нибудь мелочь". И вот проходит 2-3 минуты и они уже сидят за тарелками с бифштексом, овощами, соусом - в общем полный набор. Я лично их аппетиту только рад, но в слух говорю: "Ну вы и фрукты - что-нибудь по-мелочи" ... и продолжая мысль задаю вопрос: "А с какими фруктами вы у друг-друга ассоциируетесь? ну или у себя сами? можно не обязательно фрукты - можно и овощи".
Арс без паузы: "Миша - груша!" Мы с любопытством, хором - "Почему?" - Арс: "Его все время хочется побить!"
Миша, с таким лицом типа "мммммм, ну хорошо, поймал, молодец" и тоже: "А Арсений картошка!" Мы уже удивленно, но так же хором: "Почемуууу?!" - Миша: "Потому что ему хочется глазки выковырять!".

Па-баммм. Занавес.
*********
Они братья, они друг друг любят, и любят друг друга поддеть, им классно вместе, они есть друг у друга почти всегда. Мы знаем что и про "побить" и про "глазки" - это не к психотерапевту, тут без зла, тут троллинг, тут весело.

Возвращение в школу: итоги учебного года Арсения

В очередной раз подтвердилась истина о том, что все индивидуально. Как уникален будет каждый случай домашнего образования в конкретной семье, так и в общем, уникален каждый школьный класс, со сложившимися коллективами учителей и учеников и взаимоотношений между этими коллективами и внутри них. Конечно, есть общие принципы и условия, но оговорок и уточнений слишком много - все "по ситуации".

История одной фотографии в интернете. А "бедному" малышу уже 10 лет!

Сегодня утро началось с уведомления в инстаграме, Анютка скинула мне мое же фото в чьем-то аккаунте и гневные комментарии под ним. Потом еще несколько знакомых прислали мне это же фото, опубликованное в разных местах в интернете. Этому фото 10 лет!

Погуглила и офигела ))) узнала о себе столько нового от "умных" людей.

Октябрь в Варне.

Не буду писать про среднюю температуру воздуха и воды, уровень осадков и всего такого. Просто поделюсь настроением и фотографиями.

Домашнее обучение: «дальше» наступило

В самом конце прошлого года, рассказывали о том, что следующим после обучения дома в рамках начальной школы этапом для Арсения запланировано поступление в спортивную школу. Это стало настоящим: пройдены все предварительные этапы, началась учеба и сформировались первые впечатления. Сегодня как раз о впечатлениях: как наших общих от школы, так и наших от Арсения.

С момента, когда было принято решение в пятый класс отправиться в спортивное училище до начала учебы, предстояло сделать пару важных шагов: сдать очередные экзамены в Софии в рамках экстерната, чтобы получить документ о завершении четвертого класса и сдать вступительные испытания для зачисления в школу. Справились с ними и ждали начала учебы – спортивные (и некоторые другие специализированные) школы в Болгарии начинают учиться с 1-го сентября в отличие от обычных школ, стартующих 15-го сентября.

В ожидании сформировались вопросы, ответы на которые было бы интересно получить. Как изменится наш режим с переходом одного ребенка в школу? Как он будет в новом коллективе? Как он выстроит отношения с учителями? Будет ли ему интересно? Как Миша будет проводить свое время? Это кроме естественного нашего общего интереса к организации процесса обучения и тренировок вообще.

Арсений: латераль и болбой

ЛАТЕРАЛЬ

У Арсения сменился тренер на следующий год. Из 38 игроков он выделил 21, которые будут играть сезон. Арсений был долго среди кандидатов, но в 21 не попал. Это его ошибки и недоработки, он осознает. После оглашения решения он подошел к тренеру и поговорил с ним о своей роли, позиции и недостатках, как игрока. Конечно пока на такой разговор направил его я, но идея в том, что такое взаимодействие с тренером необходимо. Оно необходимо Арсу и сейчас и всегда в будущем, кто бы ни выступал в роли тренера: главный тренер футбольной команды, менеджер корпорации или научный руководитель в аспирантуре, взаимодействие необходимо.

Тренер не ожидал такого подхода от ребенка - обычно с подобными вопросами подходят родители. Не ожидал, но очень позитивно воспринял: во-первых обозначил позицию Арса в своем видении – крайний защитник; во-вторых, сказал, что это подвижный список и он точно может быть в команде уже в ближайшее время, главное работать; в-третьих, выделил направления работы.

Тренерский опыт

В «Черно Море» и у Арсения и у Миши маленькие каникулы на 3 недели. Как писал, в «Дельфины» ходить мы перестали, но тренировок меньше не стало. Сейчас трижды в неделю по утрам мы интенсивно занимаемся в парке. Последние 4-5 тренировок к нам присоединяются один или два Мишиных приятеля – Иво и Киро.

Мне, как тренеру в данном случае, очень приятно, что приятелям тренировки нравятся. Они стремятся и просятся на следующие. Как тренеру и как отцу, меня радует преимущество, которое демонстрируют мои дети в физическом и техническом аспектах. Мы добились этого сами. Преимущество означает, что работаем в верном направлении. Это дополнительная мотивация подкрепляет в решительности продолжать.

Болезни роста: проблемы развития юного игрока

В детском командном спорте неизбежны какие-то трения, разочарования, сложные этические моменты. Может и не только в командном, и не только в детском, но я буду говорить только о том, что знаю.
Наш сложный момент заключается в том, что пути ДФК «Дельфины» и Миши – разошлись. Может это временно и ситуация поменяется, но на текущий момент я для этого оснований не вижу.

Я писал свою позицию о команде. Команда – это организм живой, развивающийся, требующий взаимодействия и работы всех ее участников. В нашем случае такого не было. Это сказалось на результатах, под которыми я понимаю прогресс. Результаты команды – места и победы, тоже снизились. Но главное все же развитие, которое остановилось. Прогресс Миши в ДФК «Дельфины» остановился, развитие в рамках команды. Пришло время пересмотреть стратегию.

Детские философские вопросы

Пришли на встречу раньше на 15 минут. Расселись в кафе и болтаем. Говорили о предстоящей тренировке и футболе в целом, но неожиданно беседа развернулась.

Зашколивание и расшколивание. Ориентир на оценку, а не на качество навыка

Довелось тренироваться вместе с Киро - Мишкин одноклубник и друг. Но сегодня совсем не о футболе, а об интересном навыке обучения и поведения Киро.
Было задание: попадание в перекладину, 50 ударов с 6-ти метров, нужно считать, чтобы определить точность. 50% точности – это пропуск к следующему этапу у нас, кроссам с дальней дистанции, для этого и считаем. Но Киро столько деталей не объясняли, просто сказали: считай удары и попадания.
И Киро считал. Но считал сильно неточно: постоянно завышал количество попаданий и занижал количество ударов.

Новый этап: спортно училище

В ноябре на собрании в клубе нам рассказали о возможности обучения в спортивном училище по направлению «футбол». Берут с 5-го класса. Мы тогда обсудили, взвесили и, это стало целью: Арсений пойдет туда в 5-ый класс. По всему так выходило, будто это специально для нас такая возможность открывается.
Для этого нужно было решить 2 задачи: 1) закрыть 4-ый класс на экстернате, 2) сдать экзамены в спортивное училище.
В апреле, съездив в Софию в очередной раз, мы решили первую задачу. После подтверждения что направление «футбол» будет запущено, мы подали документы и стали готовиться ко второй.

Экзамены пришлись на 23-е и 24-е июня. В первый день – мой день рожденья, Арсений меня хорошо поздравил. А во второй день закрепил.
Вчера – 6-го июля позвонили из школы и в подтвердили, скажем так, официально то, что мы итак знали – Арсений успешно сдал экзамены и зачислен в 5-ый А класс.
С 1-го сентября в жизни Арса появится очень много нового, да и для всей семьи начнется новый этап.

Расскажу немного об экзамене, как хвала Арсению, он был по-настоящему круто готов.

Родители юных спортсменов (Родителям талантов!)

Несколько турниров, много тренировок, даже несколько ночей плохого сна и, как обычно, размышления. Вот что вышло: спортивная команда это взаимодействие трех групп субъектов. Это я о спорте, в основном детском, ну и в частности о футболе.
Итак, субъекты такие: футболисты (дети), собственно клуб (тренер, организатор), родители.
Если все три субъекта имеют общую цель, то при грамотном плане подготовки мы можем получить сильную команду.
Возможно, я столь высоко ценю взаимодействие и эффективную работу всех трех субъектов, объединенную одной целью, потому что в нашем случае такого взаимодействия и работы не было.

Родители всегда предвзяты. Как бы не пытались «отстраненно» взглянуть на уровень своих детей – все равно будут оговорки, субъективные причины и искажения. Они детей любят и дети у них всегда способные и талантливые. Это понятно и хорошо.
Но если мест на поле меньше чем игроков в команде (а всегда именно так и есть) то есть основания для конфликта: пересекаются интересы и притязания разных людей. Случится конфликт или нет, во многом зависит не от тренера. Думаю в детском спорте это даже скорее исключение, если попался такой превосходный тренер, который еще и этот аспект «закрыл». Считаю, что зависит от родителей. Причем проблема не в том, что они начинают считать, минуты, проведенные на поле или полезные действия их ребенка. Считать все равно будут. Проблема начинается там, где родители подсчеты по своему ребенку начинают сравнивать с подсчетами по чужому. И когда им что-то покажется несправедливым и захочется справедливости. 

В общем, сегодня я хочу поделиться мыслями о месте и роли родителей в детском спорте. Это не нравоучения, а опыт. Что конкретно можно сделать, чтобы помочь ребенку прогрессировать. Независимо от занятия, которым занимается ребенок, обычно родители могут заниматься с ним. Не обязательно буквально, но как минимум создание соответствующей среды и условий и разносторонняя подготовка родителям по силам.

А вот и награда!

Была уверенность, что старание будет вознаграждено. Долго ждать не пришлось. Так и случилось: 4-го марта ДФК «Дельфины», за которые играет Миха, приняли участие в региональном турнире под эгидой Болгарского Футбольного Союза посвященном «3-му Марта – Дню Освобождения Болгарии».

Отложенные награды

Недели три назад был турнир, в котором "Дельфины" победили. Мишаня чемпион, из полевых игроков дольше всех отыгравший. Играл уверенно, при нем на поле команда не пропустила. Читал игру, действовал активно, руководил партнерами и обострял. Турнир из 6 команд разных городов северо-востока Болгарии. Присутствовал главный тренер "Черно Море" и представители Болгарского Футбольного Союза. Был фотокорреспондент, вот его "живой" кадр:

Главная цель любого обучения

Обучение, образование и развитие – домашнее, классическое, инновационное или какое угодно еще, может и должно быть оценено только с точки зрения компетенций.
Чтобы без недопонимания:
Компетенция – совокупность взаимосвязанных базовых качеств личности, включающее в себя применение знаний, умений и навыков в качественно-продуктивной деятельности.

Один из главных теоретиков и практиков развития образования и творческого мышления Кен Робинсон (В книге, соответственно, Кена Робинсона и Лу Ароники «Образование будущего. Как вырастить талантливого ребенка») приводит 8 (восемь!) компетенций, которые должны быть развиты в результате обучения.

Не конкретные знания, умения и навыки, а способность работать с ними, использовать, создавать из них что-то продуктивное – вот что главное.
Не важно, какой из форматов образования Вы выбрали для своих детей, главное, чтобы он обеспечивал развитие этих 8-ми компетенций. Обычная классическая и самая заурядная школа, дома в семье, в частной супер-хай-тек школе или смеси разных форм образования: если их развитие происходит, значит выбор верный, если нет – необходимо что-то менять.

Рецензии: Читаем книги (Рецензия от Арсения)

Арс прочел книгу Дэна Миллмана "Совершенное владение телом и разумом" и по традиции получил задание написать отзыв. Мне отзыв понравился, задание достигает цели, размышления становятся зрелыми, хотя и работать, конечно, есть над чем. Приведу целиком без редакции - всё его слова, знаки и картинки. Приятного чтения отзыва и книги!

Один зимний день. Снеговик )

+2, липкий снег под ногами, прохладный ароматный воздух, в парке почти никого, вкусный каппучино с амаретто в большом стакане, любимый рядом, разговоры - день, который стоит сохранить в памяти.

Эта зима порадовала снегом уже несколько раз. Навалялись, в снежки наигрались, сегодня снеговика слепили - пожалуй хватит, можно переходить в режим "весна" ))) Прогноз погоды обнадеживает.

Бесплатные секции и занятия для детей в Варне.

Вдруг кто не знал и информация пригодится )

Община Варна совместно со спортивными клубами регулярно запускают программы по бесплатному начальному обучению в различных видах спорта: плавание, художественная и спортивная гимнастика, бокс, борьба, легкая атлетика, баскетбол, гандбол, каратэ, теннис, акробатика, конный спорт, коньки на льду и т.д. Программы для разных возрастов в разных спортивных комплексах города.